在过去的几年中，我们在使用翻转的混合学习模型的教师人数中看到了显着的增长。这对使用此模型的大多数教师来说，这不是一个惊喜给出了关于对学习者和结果的影响的非常积极的反馈。有趣的是，翻转的学习模式通常不是由学校，学院或企业领导者驱动，而是由教师自己发起。在Infographic中，在2,358名教师的93％的调查中表示，他们使用自己的倡议开始翻转的模型。这与我们始终建议的建议，领导者推动的学习和发展战略是实现组织内变革的最有效方式。在翻转模型的情况下，似乎教师自己正在推动变化。
我为必威提现安全吗英国的教师提供了大量的研讨会，在我的经验中，任何混合模式的成功都会达到培训师的机会，规划和教学技能的认识，而不是他们的IT技能。翻转混合模型，使程序的在线元素在面对面部元素之前完成，肯定是学习者完成的好司机，但规划，内容和支持差，与所有培训都有负面影响。在架子上有很大的剥离在线学习，如电子教育市场所见，以及创建参与在线资源的工具，但学习目标必须先来到右边的在线内容，或工具创建内容，必须必威 体育被选中以确保最适合使学习者能够实现所需的学习目标。最好的在线内容并不是看起来视觉令人印象深刻的内容，而是从事学习者并使他们能够满足预期的学习目标。学习者参与最常见于各种在线内容，为他们提供读取，倾听，观察和互动的机会。
我有兴趣在下面的链接中阅读信息图，因为它显示了关于翻转学习的一些有趣的事实，包括几乎一半的使用此模型的教学了16年以上。这在电子学习不仅适用于那些经常被标记为“数字本地人”或年轻科技的人，返回我们的观点。
http://www.elearningmarketplace.co.uk/blog/growth-in-flipplending-learning.
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