培训是一种严重的业务——不是吗?

人们的反应词告诉我们很多关于他们的个人舒适地带和它们是如何变化的。如今,当讨论培训,这个词幻灯片一样可能引发鬼脸积极反应,而且几乎每个人都喜欢“参与”。(这并非总是如此,我们出去在2003年肢体当我们坚持使用“参与者”这个词在我们所有的材料,而不是“委托”这个词。)

“游戏”呢?虽然几乎所有教练都会告诉你他们喜欢包括“活动”培训、“游戏”一词有时仍然会引起嘴唇的追求,或者一个洗牌的不适和尴尬。你知道的;如果你不,试着扔纸飞机在邻近的表在一个不错的餐厅,你会目睹它自己。

有趣的是非常好;它有它的位置,但是肯定训练,喜欢吃,是非常严重的,长大的业务而不是时间太多的欢乐。

我们一直叛军在运动鞋的图书馆因为我们的早期,愉快地创建培训材料我们知道参与者将享受。我们发送的参与者寻宝游戏,警察追逐搜索的关键Warmkote教授的安全和遥远的行星。我们已经让他们桥梁建设,解决犯罪,计划名人的婚礼并使疯狂的帽子;没有离开培训室。

事情是这样的,我们不做这个喋喋不休的笼子里。我们这样做是因为游戏训练的一个重要工具,因为它们使训练更有效。我们这样做是因为我们的首要目标是创造学习,学习者保持,启发并导致真正的个人行为和组织的变化。

这里有六个理由在训练中使用游戏:

1. 游戏给你的训练带来能源的房间。他们的意思是你的参与者更警觉,接受学习。一个好的游戏是冷漠的敌人,忧虑和无聊。
2. 游戏提供了一个具体的体验,参与者可以反思和学习,然后制定新的战略。换句话说,他们提供的许多关键要素科尔布的学习周期。
3. 游戏提供一个安全的空间,尝试新策略,同样重要的是,一个安全的空间的失败,从这些失败中学习。
4. 参与者会记得不寻常的游戏和学习这些,因为我们的大脑根本就是为了记住不寻常,独特的和完全的地方。
5. 参与者沉浸在游戏的方式使主持人观察“真实”的行为,并提供有意义的反馈。这是非常,非常不同的角色扮演中会发生什么当参与者的行为在某种程度上,他们认为他们将。
6. 游戏使学习成为学习者驱动的,而不是教师指导。参与者是找到解决方案,例如,发展战略有效地结合在一起作为一个团队工作。这不仅是一个更有效的学习方式,这也意味着参与者”的学习和后续他们开发的学习计划。

如果你想知道更多关于使用游戏训练,为什么不参加我的课程的3月7日在伯明翰吗?有关更多信息,遵循这个链接:

在教室里游戏化:有效的乐趣!

直到下次…玩得开心!