实际上只有一些人格维度适合学习,根据SHL的研究,心理测试提供程序。SHL个性的调查证实,极大地影响他们学习最有效的方式,而纯粹的在线学习方法和课堂学习100%最适合。
SHL基础研究发现其职业人格问卷(OPQ),它把人格分成三个不同的群体(与人的关系,思维风格和感觉和情绪),和32尺寸在这些团体(如亲和、果断、评价)。使用这种规模SHL人员能够理解哪些人格维度影响学习风格,这意味着对受访者的个人需求。结果强调重要的雇主会有个人见解员工动机如果他们想最大化他们的培训预算。
研究涉及科学研究的90名教室课程代表每个完成期间OPQ32i人格问卷和课后问卷。调查结果显示,“实现”和“决定性的”个性反应最积极学习,因为这些人可能会推动个人完成任务不需要鼓励,前者有最成功,后者最享受。那些最受益于该方法的训练包括“亲和”和各种追求个性,喜欢学习的环境中与老师和其他个体,这些个体应对社会互动,可以错过别人的公司,可以通过常规的或重复的工作感到厌烦。
同时商业电子学习一直是推动科技发展,常常以使系统更加用户友好,SHL感到心理方面有效的电子学习在先前的研究被忽略了。作为世界领导人在工作场所心理测验学科学的,能够从个体和裁缝训练解决方案更接近他们的需求。
优势
培训主管蒂姆•埃文斯英国,发现评论:“有很多优势使用电子学习工具而不是参加培训班,例如,重点是learner-centric,灵活,自学,一致的和成本效益。代表不需要几天的忙碌为了参观训练设施,这通常是一个强大的诱因。但人类是社会动物,人格不可避免地会影响学习方式更适合于一个人。”
“SHL的研究显示,当设计培训有必要记住个人不同性格的人会有不同的需求,应尽可能完全解决。是有效的人格类型,学习不仅应清晰、交互式、动画和迷人还构成混合式学习的一部分。这保留了一个非常规的面对面互动和可能的未来真正成功的训练。”
建议对雇主
1。检查在线学习提供之前你的员工:
参与和互动吗?
这是有趣和丰富多彩的吗?
反馈会提供吗?
如果这些问题的答案是是的,经验会更加愉快和人民将了解更多信息。它还将帮助学习的有效性。人评价的反馈更有价值比在线学习提供的灵活性和便利性。
2。考虑员工的人格和学习风格,不同人格类型将学习不同。
3所示。您正在计划使用的系统设计将不同方面可能为了吸引观众和他们的典型性格。研究表明,一个迷人的学习经验在工作中增加长期训练迁移
4所示。找出支持是否提供在线课程代表,通过电话或电子邮件。研究表明,一些人格类型与他们的学习更依赖于持续的辅导支持。
5。承认某些性格(如社交、外向人)喜欢学习更多的与他人在一组,以及识别时,他们收到同事和经理回报,积极和其他更喜欢在线学习。在确保了课程的混合,即网络和面对面能吸引更广泛的各种各样的人。
6。如果您选择在线学习,确保有足够的时间分配给你的员工做正常工作而不匆忙。研究支持这个想法,人们了解更多放松时,能够按照自己的节奏工作。
7所示。课程结束后,感兴趣你的员工学到了什么,以及如何将应用在工作场所。他们将很高兴能有机会面对面讨论这个问题和承认他们已经花时间学习公司的利益
8。纯粹的电子学习课程,理想情况下代表将自给自足,自励的和舒适的学习。
9。内向的人会更快乐和更积极的计算机系统,而外向的人就能识别表单上别人。所以感兴趣他们的课程和成功的赞美。
10一些员工享受更多种类的工作,很容易感到厌烦和在线学习系统。采取措施确保网络模块恢复期和迷人。
