创意思维：给一个

Ben Zander（图为Boston Phelharconic Orchestra和新英格兰音乐学院教授的指挥，在每个学期开始时面临着同样的问题。他的学生，所有有天赋的乐器和歌手都是如此焦虑，对他们的表现来说是不愿意承担创造性的风险，并使自己造成错误的可能性。当然，这禁止他们成为创造性和学习的能力。

随着ROZ Zander（治疗师和合作的可能性），他们设计了以下方法 - 所有学生将在课程开始时收到一个条件的“A”等级。他们被要求在学期结束时向本Zander尽可能详细地描述，他们将如何实现他们的“A”。换句话说，学生必须在课程开始时定义，他们将成为世卫组织，他们将达到什么洞察力和里程碑来证明最高成绩。

随着Zander相关的，“A”改变了一切。通过在一开始就给每个学生一个“A”，突然发明了一个可能性的宇宙。在现在的现在级别的比赛领域，学生能够学习和创造性的风险 - 没有焦虑和对失败的恐惧。'A'等级不再是居住的期望。相反，它成为生活的可能性。Zander为这一练习对学生的惊人效果给出了令人信服的证据。

给予某人或某些情况“A”的做法是一个非常简单的想法，尽管那个具有非常强大的后果。

给予A的实践可以通过发明用于给予和工作的不同，更具创造性的背景，这对于给予者和接收器（图案A的接收器）进行了变革。

更具体地说，它让人们允许闪耀：

认识到，实际上人们要贡献并尽力而为（无论如何到目前为止，他们的表现如何。）
意识到你可能会引起你对某人的回应，即如果你认为有人是某种方式，并相应地对待他们，他们将倾向于这样做。
记住，与尊重您/您的工作的人一起工作总是更有趣（并且容易）（反之亦然）
而且，当然，您可以通过找到您的优势来选择为自己颁发“A”（http://lifetravelling.com/2009/10/finding-your-strengths/）在可能性框架内运行。无论如何都是发明的，这是一个玩家更有趣！