九抓住并保持学习者的注意力的方法

保持学习者的注意力有点像一个魔术表演。你需要让他们购买之前做你的大揭露的幻想。这里有一些技巧来帮助你捕捉-并保持学习者的注意力。

你可能读过可怕的头条新闻的事实普通人类的注意力现在是短的比普通的金鱼。当然,这是完整的垃圾。

我们也不断被告知千禧一代几乎无法集中足够长的时间来自己系鞋带——可能由于在社交媒体。

如果这是真的,我们只能关注八秒钟,如何通过三、四个小时我们可以坐的电影《指环王》三部曲(全球总票房已达30亿美元,因此有人)和我们如何解释影院Netflix的流行吗?

另一方面,我们太自满培训或时代格式。许多经典的学习格式往往长得出奇的和被动,如长期讲座,小组讨论,主题演讲,详细的演示文稿,电子学习单元。

我在的科学在博客中我们努力的原因保持专注还有为什么,作为学习的组织者,我们没有注意到这都是错的。

摘要:我们的大脑是不断扫描我们的环境,像雷达,需求决定他们发现什么。不断努力阻止这些“无关紧要”的杂音和消息是累人的,我们失去焦点。事情像热,冷,饿,渴,强调或困真的不帮助。

主持人不注意,因为观众的眼睛仍然睁着,嗯,我们享受呈现,不是吗?

我们的实际的注意力是什么?

在我们关掉多久?我们真的不知道。如果你有一个观众,你将失去一些人在几分钟内,但几个可能会留在你整整一个小时。许多会游离在精神上,再回来。

EdEx进行一项可信的研究表明,参与在线视频六分钟之后急剧下降。

分子生物学家约翰·梅迪纳在大脑规则表明,你应该在十分钟块工作。TED演讲目的为18分钟。

如果学生要积极参与主体,他们会做得更好。当你不得不做一些事情,你被迫支付的注意。

杰瑞·宋飞曾经说过:“没有所谓的注意力。只有你查看质量。“但如果你看看宋飞,每集22分钟,所以他可不想冒任何风险,即使在演员茱莉亚路易达孚。

快乐无忧的信心,许多培训和时代格式假定的注意力从一个坐着(暴跌)位置40,50或60分钟——在最后几分钟的问答。

认为在区域

而不是精确的数分钟,可能更有助于思考。如果人们坐在被动,不是很感兴趣,他们可能会落入绝望地分心区。

如果他们感兴趣发生了什么——也许是因为你使用彩色技术,讲故事,混合起来,有点争议的——他们不会分心,至少目前还没有。

如果他们仍然是被动的,即坐而不是做,或听而不是说,你不会永远。这是脆弱的关注区域。

理想情况下你希望人们强烈关注区域。这就是我们九技术购买注意进来。

神奇的九买的注意

这是关于你的设计的一些材料。

1。建立学习的故事

末,伟大的特里·普拉切特发明了“narrativium”的概念。他的观点是,故事是如此强大,令人难忘的和基础,他们真的应该在元素周期表。

2。使用彩色技术

生动形象的力量是指出在2000年前的一个经典文本修辞(Rhetorica广告Herennium),根据乔什·福尔,至今仍被记忆专家。抓人也将有助于长期学习。

3所示。利用(轻轻地)情感的力量

约翰·梅迪纳解释说,情感叶子化学“便利贴”笔记的思想,使他们更容易获取。引入情绪帮助人们从事一个枯燥的科目(即使它不是干你,主持人)。

让他们工作

接下来的三个技术是关于人们如何使用自己的时间。我们不应该是被动的,我们不应该长时间困在相同的时间。

4所示。让它活跃

Carl Wieman教授写了大量有关确凿的证据在一个活跃的讲座和大学教学方法。简单地说,如果学生要积极参与主体,他们会做得更好。当你不得不做一些事情,你被迫支付的注意。

5。使它不同

改变是很好的休息,很可能会重置的关注。多种多样的实践也是技术,可以帮助学习,随着检索测试——这项研究总结在布朗坚持,Roediger和麦克丹尼尔。

6。它分解成块

人们需要时间来反映和充电。

从杰里米·凯尔

杰里米·凯尔的设计展示。它围绕着故事,引人入胜的图片和无数的情感。它有各种各样的故事和被分解为短段。即使你认为这是垃圾和操纵,你可以看到技术,使它难以置信的成功。唯一缺少的是活动,除非你从沙发上跳起来喊在屏幕上,你很可能是。

每组的学习材料,问简单的问题:有一个真实的人讲一个故事吗?我们如何添加“narrativium”?

相同的组合适用于任何你想说的肥皂剧。事实上墨西哥电视肥皂剧已经上升到整个促进社会变化——的方法Sabido方法——因为这种组合技术的力量吸引注意、在更传统的教育方法会失败。

请让这个关于我

最后三个技术的学习者。

7所示。让它相关

让人们把自己的工作挑战,自己的例子。让它对他们和对下周的工作,而不是抽象的东西。在他的作品中“成人教育学”,马尔科姆·诺尔斯认为这成人学习者的关键差异。

8。让学习者从简单到困难

人们需要脚手架,支持从一个阶段到下一个。学习是建立在学习的最后一块。太简单或太硬,你会失去人们的注意力。

9。奖励

从经济学与心理学游戏化,有大量的研究激励的力量。你不能授予资格的一个讲座,但是如果有什么我已经学会在时代,那就是人们喜欢测验,所以你可以去竞争的元素。

我们能做些什么呢?

这是一个快速慢跑到九的方式我们可以抓住并保持注意力。这里有一些进一步的实际想法。

故事:运行一个故事审计的所有你的学习材料,项目,演示、视频、施舍。每组的学习材料,问简单的问题:有一个真实的人讲一个故事吗?我们如何添加“narrativium”?

活动:打破任何大块。加练习,讨论,测验,迫使人们活动。

相关性:设计会议,人们分享他们的个人挑战。看看构建一个“行动学习”的方式进入你的设计。问问你自己:作为一个学习者,我可以适应这样对我,现在?我有选择吗?有空间让我把我自己的问题和工作呢?

寻找更多的建议吗?读三种方法可以使你的演讲更有影响力