最热门的趋势在学习技术和融合Facebook继续教育;凯瑟琳Dhanjal报告今年的ALT会议。
超过700名代表参加了学习技术协会的年度会议在9月举行的真正精神,更多的加入了主题,邀请演讲者在线远程会话。
“如果你不理解的影响媒体,媒体是使用你”
社会人类学家和专家迈克尔•Wesch数字工具的影响与一个强大的文化打开了程序语言的影响技术和我们如何从消费者的媒体媒体的创造者。
文化人类学在堪萨斯州立大学的助理教授,Wesch的研究建立在媒体话语专家马歇尔·麦克卢汉的1960年代- 1970年代工作和显示,我们必须了解媒体协调彼此之间的关系。例如,为什么分手和伴侣比面对面更容易通过短信吗?Wesch给阅览室的例子中我们可以看到我们的环境接收消息影响我们的行为方式;在这种情况下,墙壁和环境给我们消息:学习是获取信息;信任权威的信息;信息匮乏,很难找到……
今天在堪萨斯州立大学的学生通常有三个技术设备,如手机、iPod和笔记本电脑。吉莉鲑鱼的非正式“ATM调查”英国莱斯特大学在英国显示了类似的模式。但是这些发现不只是相关的高等教育:学生们明天的工人。学生对工作生活中使用的技术是由他们的乐趣和友谊的使用这样的设备,他们希望能够使用相同的技术,当他们进入工作世界。出色有趣和迷人的演讲者,Wesch对他的工作的热情明显。从他的演讲,特别的见解:
- 我们知道通过我们与他人的关系和他们的观点
- 新媒体创建彼此相关的新方法
- 新媒体创建知道自己的新方法
ALT-C 2009看着学习技术专家和技术所面临的挑战的现代学习的核心作用;明年的会议将集中在结构和无处不在的互联网的性质的转变及其对教育的影响。
教育问题
副总裁波特邀请发言人亚伦(高等教育)的全国学生联合会(新加坡国立大学),证明了世界一流的高等教育不再局限于英国,但现在新兴世界各地。英国应该抓住机会率先利用技术和改变世界的学生通过分享好的实践。这可能是通过刺激等举措的学术界通过Facebook和其他社交网络,学生们已经使用在一个社会环境。马丁Bean,新开放大学的副校长,指出,学生不想学术人员跟踪他们“自己的”空间如Facebook,但是需要做更多的工作来满足学生生活在虚拟世界。
数字身份的主题和学生和教育者概要文件在虚拟世界中解决车间,我们知道我们的身份总是受制于变化和,我们定义的关系在社会社区。怎么感觉自己像个半私立上下文可能暴露在公众视线。参与者被引入和使用各种在线工具和服务支持建立一个在线身份,包括博客、社交书签、视频和照片共享网站。有关隐私的问题,专业性和搜索引擎优化也探索和知识等领域将越来越必不可少的人使用互联网。
巨大而日益增长的信息量,现在可以在网上或在公司内部网波及我们中的许多人。大卫•价格介绍Debategraph工具使用互联网来收集和过滤的想法——这可用于政府背景分析信息和意见不能聚集在一起的各种各样的专家等传统手段论坛和委员会。
Debategraph与白宫,麻省理工学院,或者,唐宁街等,帮助决策者看到不同的方式看到和理解他们所面临的挑战在决策没有人有足够的角度能看到整个画面的复杂的社会政策问题:问题我们面对太大的类型。它可能同样适用于工作环境,公司内部网是我越来越存储库的信息但分析线程的研究可以证明有问题或意见。
大卫的最后评论发人深省的:我们在大学教书的方式往往产生学生创建独立的工作也不是贡献累计社会理解和社会良好…虽然大学开始使用wiki作业分级和公开可用。如果我们只拿一小部分的能量流入学生的工作并直接向外公共结构我们可以帮助解决我们的知识差距。
明年的ALT-C会议承诺同样有趣。主题将集中在结构和无处不在的互联网的性质的转变。教育者和学习者总是连接;我们所使用的技术设备能力和增长
多样性;的信息环境和我们使用的工具和服务导航和与它交互和相互的通量。
对教育提出的挑战是伟大的。它是提高效率、生产力和质量,而制度和机构预算减少,而不是承诺改进。同时我们需要确保创新的传播,可伸缩的长期价值,教育和经济上,同时保持学习者和学习思维的核心。
访问的更多信息www.alt.ac.uk在01865 484125或联系ALT。观看视频的主题,邀请演讲者访问:www.alt.ac.uk altc2009。
