终身学习被认为是个人和职业生活的一部分。也许这是因为科技带来了如此彻底的变化，或者快节奏的全球化意味着我们不能依赖以前对行业规则和法规的理解。通过YouTube等视频网站或mooc等开源平台，人们可以轻松获得培训，其中大部分都是免费的，这意味着人们想要即时、具体的答案来发展自己的技能。
英国有4000多家培训机构，不包括那些将持续职业发展作为工作内容一部分的个人。据估计，每年在成人学习上的花费为50亿英镑。然而，对于培训组织，Cause4是其中之一，trainer的角色已经发生了变化。无论是在课堂上还是在网上，培训不再是专家向新手单向传播信息。
共享是沟通
“分享主义”一词是由社会脑基金会的联合创始人兼主任毛以撒首创的。这是一个术语，指的是通过分享内容和想法来协作构建价值。在分享主义:一场思想革命，毛提出了分享主义可以在任何时间点被实践——通过简单地与他人交流。可以是写博客、分享照片或安排线下小组讨论会议。正是通过这些行动,毛泽东认为你变得更加开明,并且能够更好的发展你的想法。
那么，如果学习已经是关于分享知识，那它还能称为分享主义吗?不幸的是，太多的学习型组织持有他们认为宝贵的知识产权，只透露了足以证明培训成本合理的信息，保持信息从“知情”到“不知情”的流动，并认为他们的秘密就是他们获得财富的方式。它仍然有太多关于说和不听的内容。
根据毛,“idea-forming-process不是线性的,而是更像雪崩放大的思考路径。它就像一个创造性的雪球。”如果培训提供者能够协同工作，他们就可以更具创新性。与客户、合作伙伴甚至你的竞争对手合作可能感觉像是一种挑战，但好处大于风险。作为培训专业人员，我们从客户那里学到的东西影响着我们教的每一门新课程。这些过程需要落实到位，这样我们才能向前推进，在每个阶段收集见解，并公开我们所学到的东西。承认你从你的学生那里学到了东西并不会让你变得更弱，它应该把你放在主题的中心，一个信息的入口，超越你作为一个个体所能积累的信息。显然，培训师自己也需要接受培训，以保持内容的新鲜感和相关性。
抛开恐惧
从本质上讲，分享是一种简单的做法，将保密恐惧放在一边，我们选择成为共同创造最好内容的一部分。作为一个学习提供商，可以理解的是，对保留品牌身份的担忧可能不会让你立刻转向分享主义学派。关键的概念是开放和创新，它可以不同于我们通常进行日常业务的方式。
然而，我认为分享主义提供了一个很好的学习机会。有许多组织处于保密状态，本质上仍然是一个封闭的商店，他们的知识被锁在付费墙之后。然而，许多世界领先的教育家通过mooc或YouTube视频提供大量内容，无论是麻省理工学院的开放式课程(OpenCourseWare)还是帝国理工学院(Imperial College)提供各种学科的免费在线课程。他们这样做不会损害他们的声誉或削减他们的底线，因为这支持他们的品牌作为一个思想领袖的声誉，并鼓励与世界各地的互动。社会已经改变了，我们现在比以往任何时候都更社会化——因此，通过社交网络参与社区只会让你的组织受益。
在杰里米·海曼斯和亨利·提姆斯的书中新势力他们引用了NASA的一个项目，该项目邀请公众提交科学家们正在研究的一个问题的解决方案。这导致恐惧在一些“老学校”工程师关心权力的转移,但答案进来时从一个非专业工程师和比他们设想自己更有效率,很明显,对外开放他们的创新过程是一个力量不是一个弱点。
支持开放
我们的社会企业Cause4,慷慨和开放一直是我们核心价值观的一部分。这样做的好处是，透明度可以激发人们最好的一面，然后我们可以把最好的想法转化为为客户增加价值的内容。我们的主要价值观之一是“好奇心”，我觉得分享主义真正拥抱了这个概念。
分享主义是一种慷慨的精神，人们可能会认为，这种特质更容易出现在小公司而不是大公司。与保守或保护知识产权的组织或公司合作是很常见的，因为他们担心竞争对手会窃取他们的内容。但是，这种认为内容是一种成品的过时观点，认为培训课程是可以编写、完善和密封的，实际上是把它置于无关紧要的危险之中。分享主义的概念倡导协作和开放，并将随后挑战企业界的竞争本质——只有分享得最好的公司才会最终获得竞争优势。
学习计划
互联网和社交媒体催生了用户自创内容的繁荣。我们消化新闻、知识和内容的方式已经改变，很明显，培训提供者需要跟上。剑桥大学下属的剑桥英语数字与新产品总监Geoff Stead表示:“L&D应该少做电影导演，多做电影节组织者。”培训专业人员将有趣的、沉浸式的、有趣的洞察范围聚集到一个人们可以“参加”并为之做出贡献的项目中，这一概念非常吸引人。
开发一个培训项目,与一大群合作行业从业者然后分享课程的好处我们所有人,结果在一个计划的学习,比任何东西更全面和最新的可以独立完成任何工作的合作伙伴。
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