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电子学习可以取代传统方法,但如果它只被视为替代它就会失败。学习不应该接近web作为改编的传统方法。这是一个新的和独特的动物,需要新的创造性的方法和思想。即使传统方法学习者需要互动和参与学习。如果学习者不参与网络学习并不是电子教练的责任激励他们,而是设计师提供学习者的工作经历,不仅邀请学习者参与,但对他们来说是不可抗拒的。不幸的是作为网络学习所做的恰恰相反。设计师电子商务的网站已经与这个概念在一段时间内,利用技术无情。网络学习设计师不证明这一事实宣传相反,前沿
遥远的地平线上的技术是我们现在。
混合学习方案也解决不了这个问题。如果一块网络学习不够健壮的孤单那么现实世界的社交活动就不会解决这个问题。这是一个警察。我们在最终被迫取代的危险网络学习与传统方法仅仅因为在它自己的网络学习是不工作的。
社会互动的元素可以增强网络学习经验,但不需要真实世界互动。事实上许多学习者可能不舒服导致了课堂的讨论可能会更热衷于参与在线讨论因为anonimity它提供了。
另外我建议通过考虑elearners组的一件事是阻止我们。网络学习经验是一个人。社会互动的一个元素可以促进经验,但从本质上互联网提供网络学习经验直接一个人坐在一台电脑。必威提现安全吗
我是一个开放的大学导师的课程(代码T171)教完全在线。这是你三年前的第一个在线课程介绍。老师发现,网上你可以教一个学术主题,但社会互动是至关重要的,如果学生的课程。所以我们有两个面对面今年教程,并鼓励学生自助小组形式。
我也是一个心理学家,毫无疑问我们是社会动物。因此,电子学习在理论上听起来不错,但是它不会工作,如果课程开发者不能考虑到学生的社会需求。
不,不,不,没有了。或者只有如果你想让它失败。
玛丽是如此正确。网络学习没有混合解决方案只会使用强烈的自我激励学习者。研究估计的4%的人喜欢elarn这种方式。
获取网络学习工作更广泛:混合解决方案的一部分。
例子:曼彻斯特卫生当局引入网络学习,让它的人民致力于20每周两个小时上课——使用在线材料,并在类之间使用。
这个组合的结构和支持课堂与网络学习的灵活性。
结果:89%完成,考试通过率92% (ECDL), 8%的生产率增加,投资回报率160%,大幅提升士气。
几乎没有人有网络学习经验现在提倡孤立地使用它。使用它,它的工作原理——作为混合解决方案的一部分。
亨利•斯图尔特
快乐的电脑
嗨
我是一名培训经理。很多人在我们的组织价值“传统课程”作为为数不多的机会来满足人们从组织的其他部分——获得洞察其余的组织来帮助他们在他们的工作,所以我很讨厌来取代所有与电子学习课程。
我开始制作电子学习课程可供人——最有效的使用一直当有人迫切希望学到一些东西但传统课程不是运行一段时间或他们不想参加一个不能轻易到达会场。
相比之下——一个试点,我们使用电子学习,而不是传统的课程已经穷得多的占用,更重要的是大多数人辍学(由他们的“失败”,感觉为embarras)未来可能会适得其反。
我认为它有助于认为在线学习喜欢阅读一本书——人们可以学到很多从书本但他们有想读它!——没有人能真的为你读一本书/没有人能“制造”得到学习的电子学习课程……
我的策略是. .电子学习课程,利用他们哪里有兴趣或缺口。但不改变一切电子学习只是因为人们(供应商/政府等等)说这是路要走。你可以更多的战略,以满足该组织的和人们的需求!
玛丽
孤立地学习不是答案,混合式学习!我们是社交动物,喜欢互动,加上我们以这种方式获得至关重要的见解,学习不能复制。
在线学习有其好处,有些人喜欢它。
但一个词或警告。这些aleged 33%更好的学习语句。我们大多数结果是基于大学生——我还没有看到任何证据产生跨整个组织在忙碌和嘈杂的场所!
重点对电子学习....是它不是教学,而是学习。
当然你需要激励人们在网上学习,否则就会失败。
那些想教在线,需要理解指导和e-coaching之间的区别,相信我,有一个不同的世界如何促进学习的过程。betway必威官网平台什么电子学习系统是允许更大的控制主要oranisational培训需求。powerpoint演示它不是关于把在线和让人们坐着看,它不是关于做一个简单的问答和复选框的形式在一个网站。
真正的学习只会的时候你可以把课堂互动和社会协作网络环境。
学习应该是直接相关的工作场所,直接individals相关部门或组织内的角色。它允许训练的目标更加具体,然后你可以得到一个真正的ROI的实现。
人力资源+培训策略需要手牵手。
我有一些更多的信息在这个区域id任何人想要它。
(电子邮件保护)
传统的方法已经工作了许多年,有一个证明记录。我相信一个混合可以赞美对方。可以通过学习理论。必威提现安全吗但教学一个人必须practicaly完成“工作”,它不是国家,人们通过“做作业”即学习他们教自己,作为教练,我们只是给他们一个“推动”,我们也可以交流,传递经验。我希望这一天永远不会到来的社会互动和有趣的部分课程由计算机!接管!我veiw,如果它“,int坏不修它”说这我看到我们必须前进和embrase新方法,帮助学习者,但从未,从未必须学习取代“其他方法”即传统。
质量在线学习是学习者。电子学习可以非常低技术含量的质量和高度的个人,与参与者知道彼此更好的比在传统的训练室——保留和增加内容和应用。在现实中,你的每一个面对面的学习者参与社会互动?还是少数人主导类和其他承担被动参与者的角色?电子学习的目标是使每一个在线参与者“前排学习者”。在线学习,我称之为flex时间表,提供了最好的两个世界:灵活性和便利性以及知识,经验和其他参与者的支持。
电子学习质量要求参与者之间的互动解决问题,讨论问题,互相帮助学习曲线。它不是孤立的。也不是一个信息转储或自学。因为质量在线学习需要参与,是最成功的公司允许学习者时候课程在工作时间、工作提供技术支持,并有适当的奖励那些完成项目。互动和支持是关键元素。
有时候学习是足够的本身和其他时候需要混合了面对面的会议。这取决于目标和学习者。当然,在线认知学习都可以。结果,如团队合作、建立关系并最终确定创意项目可能需要一些面对面的互动。
电子学习,有选择地使用,全面了解其使用的利弊,可以是一种有效的替代传统的方法。最受欢迎的替换替换“无聊”的理论内容,否则课堂互动活动。说,学习必须参与,如果它是一个成功的替代品,但我的经验表明,员工欢迎这种方式学习的核心概念,按照自己的节奏。
你不能证明消除社会互动!在过去的八年里……早在“混合”曾经创造了一个短语…我一直在促进技术基础培训作为混合和在每一个焦点小组的一部分,我跑,一致的消息被提供的人为因素的解决方案。
在推广使用混合的方法,我的经验也表明,电子学习可以独立。高质量的课程,更少的争议话题,支持资源,可以不需要额外的研究支持。必威 体育混合方法适用,可能存在“灰色的阴影”内容,或者实际钢筋被认为是必要的巩固学习。
你可能听说过“无显著差异”理论的报告说,在分析了大量TBT项目很多年来,还没有真正的证据说结果是任何更好/比与其他形式的教育和培训。但是我认为电子学习的区别。例如,在我的组织,在线学习培训人口从未真正暴露在学习,在资源在很大程度上影响着一小群高潜力的员工。必威 体育在我之前的组织,我们可以是提高组织的能力提供所需的培训,以保证业务的竞争力和提供更广泛的培训比以往任何时候都要多。必威提现安全吗培训的新格式,比任何训练。员工想知道里面有什么。给他们培训,他们知道他们需要激励他们学习,说实话,我没有看到太多的反对在这些情况下交付方法的选择。必威提现安全吗
完全熟练的在一个角色的好处足以让那些员工我遇到了超过任何缺点。事实上,在我运行的焦点小组,员工已经准备好接受“缺点”,如果这意味着他们有机会发展自己的领域,对于他们来说是重要的。
赞成和反对的理由电子学习可以永远持续下去,就可能赞成和反对的理由使用羊浸渍方法的一些传统的训练方法。
你能不能忽视人的一代长大的信息技术和电脑游戏。他们会如何应对注入式教学法会话,他们不能够链接到一些有趣的事实,他们想知道更多关于或他们无法接触他们的导师/主题专家或同学在线更详细地讨论这个话题。对于一些人来说这将是一个信仰的飞跃。
它不是一个电子学习取代传统的训练方法,它的电子学习技术必须成为运动鞋工具包的一部分。
我培训经理在一个大的组织,不太辽阔但与一个或两个远程办公。在线学习对我们从来没有一流的工作,部分是因为我们一直有很强的课堂提供,但主要是因为我发现人们不喜欢它!我看过我们的美国母公司的财富花在失败在这个领域。大多数商业个人电脑没有声卡,扬声器,或显卡,这严重限制了电子学习经验。即使在一个设备齐全的电脑,我看到很少,我完全超过几分钟。替代课堂课程,我们的很多人去,多平台,触摸感应,立即可用,具有高度的可移植性,battery-free替代——我们称之为“书”我工作的地方…
组织倾向于接受电子学习作为促进新的车辆和装备人们使用新程序,产品或服务;或者因为不满目前的培训和学习;或两者的结合。
投资在电子学习组织的主要驱动力是越来越多的组织收入通过快速推出新产品或实践,同时使员工利用他们的首选的学习风格。
将现有的课程转化为电子学习通常只有意义的经济如果相对大量的员工需要学习,该组织希望设计。大量的员工将代表一系列的学习风格,偏好和能力。电子学习的第一个好处是满足不同的学习风格,偏好和能力。
分析应该确定学习的元素,主要是基础知识和其他学习者可以获得无追索权。组的学习是一个重要的组成部分,帮助人们做出的决定改变行为,帮助学习者将知识转化为技能和行为。
学习永远不会结束在教室门口。然而我们大多数的培训实践似乎认为,一旦有人一直在课程,他们一直训练。机会实践是学习过程的一个重要组成部分。电子学习可以增强和支持这些练习。
然而无论如何学习设计,电子学习课程可以是极度不可能完全取代传统的课程材料。混合解决方案将是最合适的角色在组织和企业电子学习的学习策略。
没有硬性规定说,电子学习应该只有pre-course,或者只强化材料。事实上,它训练数字媒体的力量是妄和重用,使学习真正满足人们发展的作用。
连接不同的学习模块和对象在不同的序列,显然需要一个整体的数字图书馆材料员和学习者利用。这种灵活性,旨在满足学习者的特定需求,提供电子学习之外的作用更传统的远程学习方法。
(见的白皮书www.ebc.co.uk /新闻/ news.asp)
我相信这场辩论是否网络学习可以取代,代替或补充传统形式的培训和教育现在是多余的。
而不是重点,网络学习实践者在我们中间,应该是让这种模式的学习远比目前更有效。
我经常引用一个引用爱因斯坦的“我什么都不要教我的学生……我只是创造一个环境,他们可以学习”。
我相信这个行业可以做,更好的在内容制作方面,(会随着行业的成熟,勇敢,创新和创造性的教育家从纯粹的技术集中在我们重新控制),然而,内容还不足以使一个很有魅力的学习经验,也不只是几个聊天室或公告栏螺栓。
我不相信我们真的肯定知道前进的方向,也就是让这段时间如此令人兴奋,但这个词“环境”,至少对我来说,是关键。
我来迟了,这个讨论,我一直与写作的最后期限。我同意但认为早些时候说,还有其他问题网络学习与传统的参数。
最重要的技术基础设施,以促进网络学习。多可以用流媒体音频和视频,非常迷人的项目可以写,但必须的基础设施和理解。
我为一家公司生产电子学习和工作我们永远不必妥协培训理念与技术可行性。“我们有声卡,但他们已经被禁用”评论常常听到;所以我们必须产生一个项目没有声音。“我们想要运行它通过56 k的网络连接”;所以我们有限的图形我们可以使用。
你必须考虑整个网络学习环境,否则我们可能都不如一本好书;原来的交互式多媒体设备。