游戏化如何帮助学习者接触吗

使用游戏的核心概念可以帮助建立学习经验。贝茨本显示的方式

我们中的许多人是在时代引入社会网络学习的概念结构,仍然是一个关键问题;我们怎样才能让我们的观众有意义的参与这些学习活动吗?毕竟,没有什么比一个空悲伤论坛。游戏化可能是一个有用的方法为你考虑作为你的下一个接触的一部分。

定义游戏化

一般来说,游戏化的实践应用游戏力学none-game活动。游戏化的一个典型的例子是何意奖励徽章或者点到一个环境不是最初设计时考虑到这些事情。这个流行的定义有些抛售的想法;它可以那么多。

杰西谢尔,著名游戏设计师和行业的思想领袖,表明任何游戏由四个部分组成。他叫美学这四个部分,力学,故事和技术。我想这些游戏化的四个支柱。您可以构建在这些柱子以任何方式你想创造更多的学习经验。

美学

你的参与者的态度第一种方法学习经验可以很大程度上受到了你使用的美学的影响。有趣的是在游戏化的核心经验;我们想让人们尝试新事物,不惧怕失败。往往美学可以帮助鼓励这种活泼的感觉与你的学习,如果没有其他原因做一些看起来像一个游戏。

然而,你不需要做一个3 d虚拟世界进行游戏;历史上一些最多产的游戏是基于浏览器的。美学帮你定下了基调;这语气,是你的决定。同样重要的是意识到美学不仅仅是视觉外观;声音,认为联系。新设备提供大量的审美设计的机会。

故事

游戏让我们参与史诗故事,体验一些不寻常的事情,影响结果的任何其他媒介。故事已经几个世纪以来教学和学习的核心,所以一个明显的协同效应开始显现。

不幸的是,这个故事是最常被忽略的地区之一,游戏化,它往往是一个事后的想法,如果它是包含在所有。不要掉入这个陷阱;讲故事是一种奇妙的方式让你的听众,他们的情感支持的经验。

例如,考虑员工感应计划。先前的计划可能是枯燥的,爱唠叨的信息转储——一个坏介绍组织。下次你运行它,假装你已经失去了所有的文件在你开始第一次会议。你迫切需要新员工来帮助你把信息放在一起,否则你会被解雇的。现在它变得有趣…

力学

力学是零碎东西,大多数人会考虑他们需要的工具“gamify”的体验。游戏机制指的是游戏本身的机制,是点,水平,现金、徽章等等。他们也是衡量我们赢了。当然,这些都是重要的,但它们并不是都和结束游戏,很多游戏化的支持者似乎认为。

力学帮助玩家在游戏环境评估他们的能力,他们让你知道你是越来越好,他们允许你把自己和别人进行比较。他们很重要,他们会形成一个路径为学习者参与你的旅程。机制可能成为的原因人们继续玩这个游戏,但是他们可能不足以让人们大规模采用游戏放在第一位。为此,你需要依靠其他的支柱。

技术

所有的游戏在技术基础,他们只是以不同的方式来使用它。一些游戏不需要更多的技术比铅笔和纸。其他人需要实现创新和新技术。你如何使用技术既能玩到你的玩家玩游戏的能力以及他们的态度方法的经验。

例如,推出一个在线学习包通过x - box在食堂可能产生比使用LMS好玩的态度。最重要的是,你的技术允许玩家玩这个游戏你的目的。它不能是一个障碍,它必须是一个推动者。如果球员不能与系统或其他玩家交互,那么你的技术你会失败。

游戏有许多形式。

如果要创建一个游戏你就会,默认情况下,使用这四个支柱。刽子手作为一个例子。它可能看起来不像它使用所有四个支柱乍一看,但再深入一点了解情况的,你会看到更多。

力学很简单,但有效;数量有限的努力得到正确答案。这个故事是一个传奇;生命和死亡。美学包括挑衅刽子手的套索和空白信空间,吸引你的直觉感。和技术很简单,但完全合适——任何地方玩你有纸和笔。

这四个柱子一起来做一个游戏,是永恒的和可复制。如果你正在寻找方法来吸引你的观众有学习经验,我可以强烈推荐评估一种游戏化的方法。之前一定要评估各个方面看起来实现有那么多游戏的做法比徽章和排行榜。

贝茨本是HT2董事总经理创新学习技术的创造者。您可以了解更多关于游戏对学习的影响在学习生活会议,本将领导一个会话关注“社会学习设计让人们参与”。9月13 - 14日在伯明翰学习生活需要的地方。找到更多访问www.learning-live.com。