每e-teacher多少学生?

嗨西娅,

我有一些经验的e学习节制和似乎在很大程度上取决于主题和委托的动机水平。我们使用电子学习平台管理发展干预是适度的数量。一个导师20/30学习者仍然不是很大或耗时的任务。如果应用程序的内容,可能会有更多的需要,帮助台类型的调用是必要的。另一个因素是你使用的内容的质量。帮助和faq好是必须把小问题所以你的导师可以集中在附加值的东西。

马克

我自己的经验是我分配的20个学生的期望我要花3个小时期间每周8 - 9月。课程提供者负责备份的技术帮助台和运行更大的区域和国家会议的学生,其中一些是自助小组。所以,而取决于支持课程提供者构建基础设施。在我的例子中,我提供了主要的主题相关的便利。标记任务超出了3小时/周。

希望这个有帮助。

西娅,
有趣的问题,你已经长大,我也喜欢读别人的评论。
在我自己的实践,特别关注运行在线直播事件,我可以管理到大约12生活参与者(15推,这取决于技术)。与异步形式的辅导,这个数字会更高。
一个关键问题对我来说不是所需的支持积极的学习者,但关键/后续活动的支持学习者的重要性。学生利用支持和联系导师少得多的问题,那些正在小贡献,面临辍学的危险。
我有兴趣刺激一些辩论这个问题。

蒂姆•泡菜TrainingZone创始人
(电子邮件保护)

西娅,

真正重要的是要考虑的设计计划和你期望多少“工作”的主持人。

我们组的每主持人,超过100名学生(其中的角色仅仅是回答简单的问题从异步环境)的学生组低至3哪里有强烈的指导,讨论促进和支持。betway必威官网平台

有时你可能还需要考虑最小数量的学生/主持人。如果你试图鼓励大量的讨论和辩论,那么你需要一群至少10 - 15人,因为可能只有其中一半(或更少)将活跃在任何时候。

和大多数人发现他们的成本,他们低估了工作量e-moderator必须做!得到了远低于1 - 2小时/天是不寻常的,而且往往远远超过所需。所以不要排前的e-moderator计划已经开始。这个人通常是任何电子学习项目的成功非常关键。

西娅
我认为这取决于有什么作用的人,使用的技术。如果他们负责在线教学和处理问题出现时,您使用的是“生活”等教学技术中心然后(尽管在理论上是没有限制的)我们的经验是12日至16日是最大的——大约每6 - 8积极参与在任何时候。一些集团将坐着看(或潜伏在web上),而其他人积极参与。如果主题的类型需要更多的促进讨论领导人和你使用non-live(异步)工具就有可能发生较大的组——尽管大于25可能是太多了。积极参与似乎是低水平的这种类型的活动,一些人往往会“猪”的讨论——这是e-moderator的角色工作包括那些潜伏,但有许多线索少人们为什么不参与在线比课堂生活。你使用术语e-moderator吉莉鲑鱼——你看过的书叫做“E-Moderating”和信息非常有用。我们在Clearworth行家级指的是她的工作因为我们正在与和促进高级管理人员在公司内部的项目(相当于MBA)硕士水平。主题的本质是很少有“正确”的答案,需要高促进讨论和论证。请让我知道如果我可以为你提供任何进一步的信息。
克莱夫钩
www.clearworth.com

一个e-teacher的角色
e-teacher / e-coach / e-moderator可以承担很多很多dimesnsions作用。理想的作用是促进学习过程通过提供正确的学习环境。这可能是任何东西,从提出问题,创造和引导讨论,提供论文和期刊,提供网页链接合适的网站。e-teacher需要的技能,让学生进行辩证的学习过程,根据要求的水平。

学生的数量在很大程度上依赖于在线学习的方法。如果使用一个住课堂的技术可以限制多少学生可以同时处理,但一般来说如果仅使用协作软件没有音频和视频的学生人数可以是无限的。我依赖于个人的技能。如果计划,评估和标记可以自动化。作业可能需要更多的关注比传统方式检查学生使用网络时使用的材料。

刺激学生很重要,但在很大程度上依赖于时间的个人能力和可用性。了解你想要什么,你想要的,当你想要的是在线学习的座右铭。过程本身刺激。学生能够帮助彼此学习乐于助人的过程可用。e-coach,你应该确保角度的变化,频率和鼓励。