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Gerry Griffin的技能丸M-Learning认为为什么移动学习在我们为学习者开发内容的方式创造了一个安静的革命。
我们不断面临培训的新挑战，而不仅仅是技术知识的培训，而且还在更复杂的技能，态度和行为培训方面。我们面临的挑战之一是了解和应用程序中的移动学习。
移动学习是以灵活的内容以格式和位置和选择的格式和位置和位置，而不是我们的。我们最新的员工更喜欢这种方法。
这不仅仅是一种进化;这是我们为过去为我们的计划设计和开发的学习风格的革命。
但这种革命风格也彻底改变了我们的内容，以更好地适合今天的学习者。学习者困扰着信息过载，而且比以往任何时候都在富有成效的时间。这是为传统培训干预创造一个真正的问题，因为学习者不能放弃传统培训的时间，并发现更难存储和检索知识和过去的培训。
“今天的员工实际上正在改变他们的学习方式（正式和非正式）。决定如何，何时和学习的人，正在向雇主转移到员工自己。“
今天的员工实际上正在改变他们的学习方式（正式和非正式）。决定某人学习的何时以及何时和何种方式，正在从雇主转移到员工自己。这种转变有两个有趣的方面。
首先，学习者希望学习更加融入他们的日常生活和工作场所 - 比过去更接近学习者。
其次，他们还更喜欢当他们需要时按需，没有规划或组织可以接收它，而不是提前要求调度。这也表明学习不应该是几天甚至几个小时，但分为“纳米”学习块。
这两个元素组合可以称为“谷歌效应”：
“我，学习者，确定我收到学习的何时何地，它必须以一种呼吁我的风格组织，并且在更短的细分市场中，所以我可以：在我需要之前完成学习（事件），和可以掌握头部主题，所以我可以成功使用学习。“
获得更多综合手段，不仅仅锁定在课堂上或甚至限于计算机，而且确保它在其设备上可用，例如iPhone / iPad，BlackBerrys，Android和基于Windows的智能手机和笔记本电脑等设备。
这一信息的可用性（学习段）一直是对赋予和激励何时，何地，以及如何消费他们学习的何处。
学习者的使用水平越高，学习越高，而且学习的实际应用 - 这是我们的学习目标。
当该人实际尝试使用该学习时，培训的想法在“事件”中，延长了一段时间，必须挑战。很少有人想要提前几周甚至几个月。他们希望在需要使用它之前有特定的思想顶级和进一步的学习时间或甚至几秒钟。
例如：想想在你不认识的会议中听到一个术语。如果你可以谷歌/维基这个词，了解意义，然后能够在接下来的几分钟内使用它，如果你正确使用它，那么就可以瞬间反馈;这将是一个非常有效的学习形式。
较短的部分意味着在八小时的课堂校园风格之外严重打破训练，甚至超过了学习者的想法，只需一个小时的工作流程。事实上，我们必须将“15分钟的学习区段”迁移到段中，分为2至3分钟（纳米学习）。
这个“街景”或“闪光学习”从“学习他们并留下了他们”的校园方法时，我们已经严格遵循了我们严格的校园方法。
“但这不会为我的培训工作！”你可能会听到自己说。我们的材料比仅有两分钟的学习段更复杂。但它真的吗？
是我们所有的材料如此复杂，我们需要将学习者分开，提前几个月，将它们从工作中带走几个小时或几天，并在以下可能或可能不需要的信息淹没它们他们的工作增加了十几个月，希望他们记得足够完成任务？
“我们必须培养能够定义高度集中的学习对象的能力和经验，并将其微调成有价值的细分或小组，只需两分钟。“
即使我们的材料很复杂，“谷歌效应”即使是移动学习的影响之一，即使是我们为未来创造的非移动学习也是如此;我们必须培养能够定义高度聚焦的学习对象的能力和经验，并将其微调成有价值的段或捆绑，只需两分钟。
这种风格和内容的提高将从根本上产生基于计算机和面对面的训练。它应该使我们的所有培训更加可用，灵活，用户友好。谁不想要那个？
即使只有10％的知识培训在近期转移到移动学习结构，即使在近期转移到移动学习结构，对我们课件的设计和开发的影响也会在确保我们的内容更加集成并在工作场所提供一种“街景”学习方法。
格里格里芬是主任技能丸M-Learning。Gerry是伦敦商学院的前任主任，六个商业书籍作者。他在Web开发方面进行了频繁的电视评论员，他在美国，欧洲，亚洲和非洲讲课。Gerry成立于2006年的技能丸，对M-Learning的影响可能有助于支持工作场所的人们
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