开始在后面!播客是如何使课堂更丰富的地方第2部分

安德鲁·米德尔顿和格雷厄姆McElearney播客的possibilitites结束他们的特性。

一些最好的应用程序实现了数字音频的教师没有以前学习技术的兴趣。这可以看到发展的音频反馈为例。音频反馈技术是多种多样的,但他们所有人共同用户生成内容的想法;概念常与YouTube等网站,社区发展的共同利益,因为摄像机等数码硬件使它很容易发布数字媒体世界。通过利用相同的访问“红色按钮”技术(“记录”的红色按钮是所有你必须理解),教育工作者能够回应就个人而言,有意义的和及时的学生作业。与网格更客观的评估,例如,这个数字音频tutor-student连接不仅容易做,但是一个强大的工具为造型的参与。最近的一个词在你的耳朵的音频反馈会议上揭示出学生和员工价值提供的连接记录声音,指出它重新建立一个有形的关怀书面反馈是无法实现。

当mp3录音机的学习者的技术“音频笔记”表明,学习者将寻求对他们重要的声音。在谢菲尔德哈勒姆大学和谢菲尔德大学的研究发现,学生记录正式场合如讲座、教程、但也不那么正式的谈话记录。即兴“走廊”,例如,被认为是特别重要,而录音机在床头柜上了“午夜的想法”学术项目,否则有可能消失的夜晚。在最近的工作中,相同的技术现在被引入的本科生在谢菲尔德学校的学生。使用音频总结是一个相似的技术,要求学生同辈群体的使用手机上的录音工具来记录总结谈话后讲座。这些录音然后通过电子邮件或与同行共享与整个群体通过虚拟学习环境。

技术,起源于学校接受的学院和大学是学生自己的想法播客任务。这组的项目识别熟悉的广播节目结构创建一个令人兴奋的和有用的框架,提出项目工作的结果。的广度任务吸引那些喜欢做媒体,负责技术、编写脚本、采访、呈现。学生集体组织相互负责,其他的同学。与其他类型的项目工作,为他们的努力,学生有展示和输出不可避免地涉及到很多幽默的地方。

这些方法,和很多人一样,是有可能的,因为这项技术可以访问我们。经常有不需要进行编辑,所以所需的所有操作是按红色的按钮来启动和停止一个录音机。音频录音机也广泛使用。免费的音频软件如无畏是所有你需要如果打算在电脑上记录或者编辑。苹果mac Garageband预装。像无畏,一个简单的接口允许您跟踪记录和层。这意味着它很容易组装各种音频来源,如采访录音的集合,例如一些标题音乐。

远离电脑,一般可负担得起的mp3录音设备可允许的行为记录去学习是行为发生的地方。也许最重要的发展是近年来手机语音备忘录记录技术的可用性。虽然术语“语音备忘录”是针对业务用户,这样的应用程序通常是优秀的质量,这些数字录音设备是否在员工或学生的手中。

重要的是要注意,与其他数字技术的引入课堂,课堂播客的出现带来了一些道德和法律问题。这将是清楚任何负责任的老师,但值得注意的是,数字素养的发展 “开发技能和经验作为一个社区可以提供一个有用的战略支撑更多的学术工作。”