培养“成长心态”已成为L＆D界的De Rigueur，但由于对核心原则的根本误解，许多企业失败了。以下是如何在组织中嵌入增长心态。
具有增长心态的想法（即你能够发展你的智力的信念）是一个受欢迎的想法。这是一种吸引人的理论，它的表现很简单，它与许多人力资源举措保持良好。
斯坦福大学Carlol Dweck教授在教育中进行了多年来的增长心态研究，看着学生如何最大化他们的潜力。最近这个想法已经成为商业领袖的兴趣。结果是，组织希望在成人环境中实施增长心态理论。
是否有压力将增长心态添加到您的L＆D课程？您是否已经为您的社区提供了增长的心态资产，但利用和参与者的回应是平均值？如果是这样，你的后续步骤应该是什么？
良好的增长思维方式提供了每个人找到最大化其潜力的途径的机会。
我们看二如果您的组织致力于实施增长心态，L＆D专业的重要挑战。
这些挑战首先是一个误解关于增长心态。停下一会儿，并考虑你认为增长心态是什么。如果您和您的组织的其余思考这是关于信仰，您有一个良好的起始位置，以实现成功实现。
在我们的经验中，许多公司努力维持定义，因为概念被推出。
如果你正在寻求影响信念，那么确保你的其余部分是明智的课程与这种信念对齐。我们的经验表明，增长心态与用于成功实施概念的工具和策略之间存在混乱。
这种潜在的混乱对课程内容和增长思维部署以及其他人才管理领域具有影响。
有动作您现在可以提出解决挑战定义和结盟：
- 如果组织在课程中要求增长心态，它是否知道它是关于影响情报的信念？如果没有，您可能需要重置关于它是什么以及它提供的内容
- 您现有的课程是否在内部购买或设计内容，与增长心态对齐？
- 您的增长思维资产或您计划提供的资产（研讨会，电子学习，信息图表等），提供内容，以区分增长心态信仰和工具和策略，以实施增长思维方式的工作方法？
- 您的资产是否使用适当的教学/学习范式来影响信仰和鼓励申请？
更好地延迟引入增长心态而不是差的实施，因为它可以对组织的气候和文化如何工作作出显着影响。急于实施将边缘化影响，而且很快就会被视为一种不受持久影响的表现。
增长思维是关于信仰的
这个主题很受欢迎：它被销售为赋权，自我效力，赫特，敏捷性，成功的路线，以及创造力和创新工具，所有这些都是歪曲它的歪曲。重要的是要理解为什么您的组织根本希望增长心态。
- 通过阅读Dweck的原始对同伴评论的研究，检查自己对增长思维的理解。使用诸如材料的信誉良好的来源心态工作现场了解它是什么以及它不是其他的东西
- 澄清组织中的谁认为增长心态是重要的，理解为什么他们这么认为。对于重要的强大的利益相关者，与他们会面，以清除任何关于概念或其应用的混淆
- 开发和促进吸引人的信息图表或InfoMercial，以解释成长思维是什么以及它如何帮助组织。确保这些资产成为对增长心态兴趣的任何人的“转到”资源必威 体育
- 如果有感兴趣和需求，考虑运行一些互动意识会
确保清晰度非常重要：它将有助于区分增长心态信仰和工具，以基于增长心态实施活动。
课程中的混合信息
您的课程中是否具有发送固定的Mindset消息的材料？例如，您是否有L＆D资产，这些资产看起来发展人才？语言是否传达了关于天生人才的想法？你有培训的销售力量吗？您的课程内容是否意味着销售更多关于您出生的内容？
- 审核您的课程内容，确定问题区域，基于内容的潜在影响，并在可能的情况下解决
- 如果您有现有的L＆D供应商，请在增长思维上找出他们对增长心态的立场，并鼓励他们与您合作，在他们的内容和交付中沟通增长心态。必威提现安全吗（特别是如果您有自由职业车间促进者或培训师）
- 练习您的传播：检查自己的增长思维，并确保您自己的行为支持增长思维。
信仰与工具
商业领袖想要结果，他们希望赋权，自我效力，刺激性，敏捷性，成功，创造力和创新的路线以及驱动结果的所有其他事情。
他们不希望单独增长心态。挑战是展示工具，方法和策略是毫无价值除非人们学习如何使用它们并使用它们。我们希望他们被认为是作为工作的一部分的挑战和障碍的人使用，这让他们心甘情愿地接受反馈，并改变他们的行为并享受他人的成功。
如果没有这种能力，教学员工如何成功使用新工具，方法和策略归结为运气和随机性。增长心态提升了其他一切，但没有任何东西。
虽然你需要解释增长心态，但它不是一个单独的课程主题，这不是一个只是训练课程。增长心态推动了工具，策略和方法的有效性和执行。
学习范式
如果您正在寻求帮助学习者检查和改变关于增长心态的信念，那么制定行为主义者和建构主义干预措施可能是一个好主意。
成长思维是一个经过验证的理论：它具有特定的特征，学习者需要了解它们是什么。这尤其重要，因为我们的经验表明增长心态可以很容易被错误解释和部署错误。
增长心态推动了工具，策略和方法的有效性和执行。
Carol Dweck和其他信誉良好的增长思维从业者的信息图表，电子教学，定向学习作业和公开的视频材料将使您的学员能够清楚地了解该理论。
这只是学习故事的一半。如果您希望您的学习者审查和发展他们的增长心态，对于他们探讨相信随着时间的推移，他们很重要。
这是一个核心成人学习原则：它必须有意义，有背景并有用。这通常意味着某种形式的发现学习计划以及基于个人工作的应用程序，对等体组互动和个人“感知”的延长时期。您应该根据您的课程的许多方面编织这些机会。
一些决赛思想
有效实施增长心态要求本组织超出更新L＆D课程。
随着时间的推移，它会影响人才管理周期的许多不同领域。培训课程应该只是增长心态实施的一个方面。
良好的增长思维方式提供了每个人找到最大化其潜力的途径的机会。这将导致更加聘用的劳动力和提高生产力。这些想法涉及整个人力资源管理活动的整个色域。
例如，实施该理论将有助于将多样性和包容性和连续计划等举措转换为竞争优势的来源。
您建立在课程中实施增长心态的经验应该是整个组织专业知识的来源。您的发展应该提供影响L＆D部门的范围的影响。
有兴趣阅读更多关于增长心态的方法吗？读在工作中实现真正行为的六个步骤。
