社交媒体时代学习技术

世界正在改变,为了获得最大的从学习技术,组织需要需要放弃一些控制为了真正感觉的好处。

的学习技术是它真的不是关于技术。当然,它表面上的设备,系统和牌照,但是我们确实是在参与、社区和社会学。换句话说,它是关于我们的心态和人民以及他们如何学习。

我们已经远离了基础设施,完全拥有和控制的组织和对更动态的环境与多个系统——这是一件好事。

我们的环境已经改变了吗

我们生活的社会时代,一切都变了:工作的性质,个人和组织之间的社会契约的作用社会协作技术进化与知识的关系,社会责任和社会的崛起领导和识别社区的力量,这只是开始。

今天,学习实现民主化和广泛使用。“正式”之间的界限和社会的侵蚀,被增强沟通和分散的工作。

相反,我们存在于一系列的社区和空间,一些完全正式的,一些完全社会,但很多坐介于两者之间。

学习技术的多样化生态系统可能包括三个核心类型的系统:核心基础设施、管理空间和共同创造空间。

这种空间的转变反映了权威的转变:正式的退化,分层,位置权威,取而代之的是社会奖励和社会主持权威,基于社区内的声誉。这是一个声誉建立在我们增加价值的能力。

所以学习的技术呢?它主要促进:科技让我们学习。技术不是结束的过程,一开始,我们可能会在一个下放和多样的生态系统。

旧世界的学习技术,学习管理系统和绩效管理系统是基础设施和控制。他们打算提供连接,分配和共享空间,以及得分,马克和控制人。

三个新类型的系统

在社会时代,基础设施实现民主化和多元化。我们并不缺少基础设施,这是比什么组织可以提供功能和可用性。

学习技术的多样化生态系统可能包括三个核心类型的系统:核心基础设施、管理空间和共同创造空间。

还有可能是核心基础设施——内部空间的组织提供的内容定义大纲——但它需要轻量级和帐户的编排经验。它需要提供简单的功能和设备轻便,工作在我们的条款,而不是It团队的条款。

管理空间是那些我们可以建立我们的声誉,那些我们可以分享内容。他们可能空间基础设施的一部分,但他们可能不会。

学习技术正在快速发展,从旧的恐龙系统,转向更加多样化和敏捷互联技术的集合。

他们几乎肯定更“社会”的语气和所有权是由个人,而不是组织。空间像LinkedIn管理空间,Twitter或Facebook。

最后,共同创造的空间是那些社区一起工作,建立共享的故事,分享他们(回策划空间)。互动空间的重点不是技术,许可。

“所有权”的想法

“所有权”的概念是很重要的。在旧世界,该组织拥有信息和空间。

在社会时代,消息由组织和社区互动,大部分技术已实现民主化。

它不再是提供一个系统,一切,而是收集的可互操作的系统和空间与正确的权限允许我们实际上是有效的。

许多组织已经实施了“论坛”的空间,但他们撒谎废弃的和未使用的,没有明确的许可或必要的。

你应该考虑什么?

从组织的角度来看,我们需要考虑四个方面:

我们拥有它或者允许多样性,我们对所有权的空间。世卫组织施加控制和如何?

在内部和外部。如何组织认识到新兴社会权威来自个人擅长这些空间和它如何支持那些苦苦挣扎?

谁有权访问,谁写的规则,如何组织干预,是真的准备听听说什么?

你的IT部门是所有者或主持人吗?你如何让社区选择它自己的技术?

学习技术正在快速发展,从旧的恐龙系统,转向更加多样化和敏捷互联技术的集合。

除了这个,我们的心态也需要进化,从控制,对便利,它需要发生快,因为在社会时代,一切都变了,只有敏捷才能生存。

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