这里有一个由Jolly Holden博士制作的优秀幻灯片分享包，它探索并揭示了学习风格概念的可疑和虚假的本质。值得一看的是:
http://www.slideshare.net/mobile/jtholden/the-learning-styles-revelation..。
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在研究了心理学和经济学的各个方面之后，我倾向于认为它们之间有相似之处，因为你可以从100个经济学家那里得到100个不同的观点，心理学家也是如此。
幻灯片展示的工作是伟大的，其中一些是熟悉的，但证据的分量似乎并不比支持学习风格的证据更重要。这个演讲是一个很好的方式来反思和启发我的实践，即使用任何似乎有助于我的学习者的东西。
许多大学学者支持学习风格的想法，并提倡使用它们，所罗门和费尔德就是其中两个(北卡罗来纳州立大学)，他们正在积极研究学习风格的影响，所以我相信这场辩论将会继续下去。
虽然不科学，但我有很多学习风格似乎对学习者产生积极影响的例子，尤其是在我教过和指导过的学校和大学里。
我想到了一个例子，一个15岁的普通中等教育证书学生，他对自己的地理成绩非常不满。我询问了这门课的教学风格，那是非常老式的，口头和详细的笔记写在一块黑板上，然后抄下来。他所在的指导小组经常在图书馆聚会，我注意到一组《国家地理》的视频，建议他看看，作为课程的补充。不仅他的成绩提高了，他还为其他有类似困难的人组织了学生会议，他们也都看到了进步，他们都是记录在案的男孩，而且都以B和A的成绩通过了考试。
我不太执着于具体的模型和理论，它们只是理论，但老师/培训师可能太单一了，这对学习者来说是一个大问题。
谢谢Garry，你总是很迷人。