保罗·马修斯

自2011年7月26日起
保罗·马修斯是领先的学习与发展专家、出版过书的作家和广受欢迎的演说家之一。他将《L&D》的故事从他广泛的旅行中带到了生活中,这些故事令人着迷和鼓舞。保罗没有背诵大量的理论,而是专注于帮助学习和培训专业人员在他们的行业中变得更好(偶尔还会有比喻!)。保罗也是炼金术的人.保罗在学习领域工作了20多年,现在正在领导学习的下一次革命:确保学习迁移发生。Paul的目标是确保L&D从业者有能力做出真正的改变,并为他们的组织提供可衡量的价值。
我的讨论回复
嗨,乔纳斯,
克莱夫关于提高你的数字资源的评论是对的。必威 体育考虑到你的会员不可避免的地理分布,然后需要能够按需做事,数字化将是唯一的出路。
在考虑提供哪种类型的数字资源时,您可能会考虑另一个角度。必威 体育考虑用户将如何使用这些资源。必威 体育他们是想学习一些东西,还是想发现一些东西?如果主要目标是学习,那么播客、录制网络研讨会和电子学习将满足需求。如果主要目标是解决眼前的问题,也就是说,找到足够多的信息来处理当前的工作问题,那么你需要将资源格式化,这样他们就可以更容易地浏览它们,覆盖更多的领域,并找到一个句子或一个段落,这将对他们产生影响。必威 体育
实际上,您需要确保形式遵循功能。资源的用户界面和形式需要遵循可以使用它的功能。打个汽车方面的比方,既然你在这一行,你当然可以开大卡车上下班,但这并不理想。同样地,你当然可以用汽车运载货物,但它做得不如卡车好。每辆车的形式都遵循其功能。
考虑到您的成员的各种需求,几乎可以肯定,您将需要混合“知道它”来学习,以及“找到它”类型的资源来解决问题。必威 体育
前段时间我写了一篇关于这方面的最佳实践指南,如果你给我发消息,我很乐意给你发一份。
祝你好运,保罗
嗨,Shonette,一个很大的问题!
所以这里只有一个想法…
新人入职应该更多地关注新人想要/需要什么,而不是组织想要/需要什么,尤其是在入职的早期阶段。这是一个微妙的区别,理解这种区别的一个方法是问问自己,当新员工在新工作的第一天下班回家时,当他们遇到不可避免的问题时,你希望他们回答什么。在他们的第二天之后等等。
这是我去年写的一篇博客,人们很喜欢。三个小开胃菜的故事。
https://www.learnevents.com/blog/2015/06/23/the-tale-of-three-little-sta..。
干杯,保罗
嗨,俄文,
问得好,而且这个问题占据了整个研发部门。在我看来,它会把人们引向错误的方向。培训和学习与发展职能确实提供/协助学习,但服务于什么?必威提现安全吗
我们真的不应该问如何最大化学习。我们应该考虑如何使业绩最大化。如果我们专注于性能,看看限制性能的障碍,我们会想出许多方法来处理这些障碍。如果障碍是缺乏知识,那么我们必须弄清楚,这是需要立即回忆的知识,还是可以放在表演者的环境中,并在需要时调用的知识。
我发现,当组织以这种方式处理绩效,并将学习简单地视为影响绩效的众多因素之一时,他们提出的各种干预措施在外界看来可能是70:20:10的方法,尽管他们并没有将其作为具体的策略。
干杯,保罗
“人类最基本的愚蠢形式是忘记我们正在努力完成的事情”——弗里德里希·尼采
或
“技术没有好坏之分,但当你使用它时,它从来都不是中立的。
干杯,保罗
嗨皮拉尔,
你的问题之一是管理者是否应该负责创造学习机会。答案是肯定的。L&D有责任帮助这些经理做到这一点,并确保他们知道这是他们工作的一部分,而不是累赘的“额外工作”。
你问L&D是否应该确保学习的发生。事实上,他们无法停止学习。无论L&D是否采取行动,这种情况一直在发生。人们总是从他们的活动和环境中学习。这就是70:20:10的内容。学习与发展需要注意的是人们非正式学习的东西,如果学错了就改变环境。
只是一些想法:-)
干杯,保罗
嗨,马克,
市面上确实有几十本书。其中一本经受住了时间的考验,现在已经出版到第六版的是迈克尔·阿姆斯特朗的《如何成为一个更好的经理》。
干杯,保罗
如果你想让某人认为某事很重要,他们需要有一个很好的理由这样做。这通常涉及到个人利益。像井水一样源源不断?
这对管理者有什么好处?也许你可以简单地通过服从来让他们这么做,因为他们被告知要这么做,否则就要承担后果。不是最理想的。
因此,需要向他们展示这样做将如何对他们的工作和团队产生积极的好处,并帮助他们实现目标,而不是分散他们对他们认为更重要的事情的注意力。
和那些擅长这项工作的经理们聊聊,找出他们为什么重视这项工作,并认为这项工作在他们的工作环境中很重要。你怎样才能把同样的重要性带入那些还没有做得很好的人的头脑中呢?
干杯,保罗
既然如此多的职场学习是非正式的,我会让你的直线经理明白这一点。太多的人自动地把培训作为他们所认为的技能短缺的默认反应。训练并不总是最好的答案。因此,要帮助他们认识到,他们的员工在工作中已经学到和将要学到的80%左右的知识都是在课堂之外发生的。当直线经理意识到这一点时,他们会意识到缺乏培训预算并不是看起来那样的障碍。事实上,预算通常不是培养非正式学习的问题。问题通常是关注它,并在需要的时候“喂养”它。找出人们已经用来学习有用的工作知识的渠道,并把这些渠道拓宽一些。找出他们的信息来源,降低他们获得所需信息的障碍。我写了一个关于这方面的最佳实践指南,你可以从http://www.informal-learning-success.co.uk