你应该改变你的培训吗?

我曾经参加过一位著名教练的培训课程。这个课程非常昂贵，我对这个主题很感兴趣，所以我认真地接受了他们的建议，在去培训之前读一整本书。当我进入培训地点的时候，我充满了热情，我想要学习更多的东西，我渴望与其他参加培训的人互动。直到后来我才意识到这是一个简单而强大的例子翻转课堂或者，我们可以叫它，翻转培训。

掀教室是一个在教育领域越来越受欢迎的概念。它指的是移动或多或少被动的教学内容的消费，如听讲座出教室。教师停止讲课，开始在家里提供视频和其他材料，并利用课堂上的时间进行更多的互动工作。

“翻转课堂”这个词是由教科学的乔恩·伯格曼和亚伦·萨姆斯创造出来的，或者至少让他们出名。我曾经喜欢Aaron sam制作的这段视频解释它的含义。伯格曼和萨姆斯后来成为翻转课堂的传播者和翻转学习网络。去年，他们发布了一个官方定义，强调了这样一个事实，简单地让你在家里看一本书或看一段视频，可能是翻转教室，但对他们的翻转概念来说还不够学习。

“翻转学习是一种教学方法，它将直接指导从小组学习空间转移到个人学习空间，并将由此产生的小组学习空间转化为一个动态的、互动的学习环境，在这里，教育者引导学生应用概念并创造性地参与主题。”

,为什么?首先:翻转教室可以节省昂贵的小组时间。任何培训师的客户都会喜欢这种节省时间和金钱的理念。对于专业培训师来说，这不仅仅是翻转培训地点(教室)，而是翻转整个培训，也就是重新组织个人学习和小组学习过程，以便在正确的时间以最低的成本和最高的收益完成。

这一切都归结为只在群空间，这是无法更有效地做到的在个人空间中。话虽如此，重要的是要认识到，真的没有必要录制一个很长的演示文稿，并强迫学员在家观看它。你可能会翻动一些东西，但你会比以往浪费更多的时间，因为你的学习者会发现很难保持积极性。众所周知，大规模在线开放课程(mooc)中有大量中途退学的学生，我认为主要原因是自己看课程太乏味了。

因此，当你在设计混合培训课程时，你需要仔细考虑每个学习元素。在线或离线?个人活动还是团体活动?我能否利用小组空间“应用所学概念并创造性地参与主题?”我是否应该将直接指令从实体团体空间中移出，还是该团体需要在著名的教练或励志演说家的启发下受到激励?翻还是不翻....它不是一个单一的决定，而是一系列详细的决定，将深刻地影响您的培训产品。祝你好运。