我有很多关于各种技术和行政培训主题的讨论
太无聊或难以设计高度参与者互动的培训。这些包括合规性，金融，填充
和程序培训。
如果有任何不能以互动的方式涵盖的话，我很奇怪
如果Tzers在任何可能的主题中发送，我们可以看到是否有互动思路。如果你被卡住这可能是
在没有深度技术知识的情况下，一些帮助通常设计有助于产生一个好主意的核。
干杯。
缺口
2010年10月18日
34.
是否有任何无法交互培训的区域/受试者？
是否有任何可能的区域/受试者不能......
回复（34）
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嗨尼克
很抱歉回复一个问题，但我会问是否所有课程“需要”互动？
我甚至不再喜欢“互动”这个词了，因为它看起来有点过时了
重要的是要使用适当的方法来在特定时间为特定人或团体进行特定学习，这并不总是“通过执行学习”
“我需要一个锻炼“是一个在留言板上永远看出的句子！
期待着想法......
史蒂夫
好点史蒂夫，也许我应该定义互动作为与会者积极贡献课程的培训
在所有阶段和某些时候，实践已经学到了什么？
对你的思想进行了思考。我总是设计和提供培训，要求与会者练习他们必威提现安全吗所涵盖的内容。
这似乎遵循许多学习风格模型，该模型说明一个人需要“在某物”然后继续下去
多次重复这一点，以实现必要的信心和能力。
在这种背景下，我不能设想没有互动的培训会议，我的意思是在课程期间的时间
与会者在某种程度上练习（情景，角色扮演，报告分析，练习等）已交付的内容。必威提现安全吗来自
收到的反馈和结果报告，在与会者的成功应用新技能上，这似乎是一种有效的方法。
培训新的商业培训师（兼职培训师）时，他们有时认为他们的科目不能用实用必威提现安全吗
元素。我还没有找到任何主题，但不能包括一定程度的练习，因此我的好奇心和问题。
干杯。
缺口
缺口
比起“互动”，我更喜欢“练习”这个词。
所以经常使用“互动”，因为前面的比特很无聊，或者培训师想要有一些“乐趣”
代表参与和练习应考虑到“准备”而不是课程的“规划”。如果他们不需要它为什么浪费时间包括它只是因为会议计划所说。
80％的准备和20％的规划允许任何需要发生的事情......
今天的学习者非常复杂，并将“樱桃挑选”他们想要它的东西，所以我们要决定他们应该如何学习？
史蒂夫
引用
在这一过程中，个人在诊断自己的学习需求、制定学习目标、确定学习所需的人力和物力资源、选择和实施学习策略以及评估学习结果方面采取主动的过程。必威 体育修身学不是为了装腔作势或懒惰。教师必须是引导者，他们有信心能够放弃学习的所有权。结构僵化的环境不利于修辞学。Heutagogy确实允许教师和学生一样具有创造性，并享受相互尊重的想法。一个更高层次的学习是当个体在检测错误时质疑目标的结构和规则。这更像是“在线外着色”来解决问题或错误。这被称为“双循环学习”。这更有创造性，可能会导致规则、计划、策略或与当前问题相关的最初结果的改变。双循环学习包括对目标、信念、价值观、概念框架和策略的批判性反思。 Knowles (1970, P7)
缺口
您询问是否存在任何无法以互动方式传送的主题。必威提现安全吗简而言之，我的回答是没有。所有这些都有所不同的是最适合的互动的性质。关于问题的明显遵循是否始终是必要的。再次，我的答案是没有。你可以在被动状态学习。但在大多数培训背景下，您可能无法维持有效的学习，而不会进行一些互动。所以相互作用总是件好事吗？不，这取决于质量，数量，互动类型，集团的性质，学习和上下文。但通常，良好的管理互动肯定会丰富学习。
论互动与实践问题。所有练习都是互动但并非所有互动都是练习。我不确定，任何关于交互的特定形式都是比任何其他形式更好。每种方法都有它的位置。
对于无聊的主题，个人不相信任何主题都必须无聊。虽然我确信如果您没有智慧和培训技能，有些主题更容易做出无聊。我注意到的是，一些经验丰富的培训师试图通过完全不合适的“互动”的鞋角来“充满”沉闷的沉闷的会话。我讨厌这个，我肯定很多学习者也做了很多。即使他们喜欢它，我也想知道有趣的是被用作学习而不是增强它。我有幸看到一些伟大的培训师行动。他们可以通过混合巧妙的设计，对主题的富有想象力的方法以及如何沟通，一定程度的个人披萨，经常是真正有用的互动形式的互动。
只是最后的想法。我有时会认为我们忘记了理念心理参与。介绍活动很好，以便人们在物理上涉及。但在很多学习的核心是心理参与度。有人坐在明显被动的内在思想世界中的高度分析 - 反映过去的经历，建立联系，令人困惑的事情，挑战在实践中可能有效，计划尝试一些东西......还有更多。鉴于一个选择，我宁愿让学习者完全从事他们的头部，坐在仍然比我跑来跑去或聊天，没有真正的目的。请首先让他们思考，然后让他们练习，这可能是最好的。
比我预期的要长。我欢迎其他人对此的看法。
格雷厄姆·奥康奈尔
这里有一个很好的论文，关于Heutagogy，Andragogy＆Pedagogy的问题和问题以及学生与自我确定的学习之间的紧张关系。
http://www.engineersmedia.com.au/journals/aee/pdf/ajee_15_1_mccauliffe%20f2.pdf.
谢谢你的报纸，加里……读起来饶有兴致。
我认为这个故事的寓意是，没有“一种方法适合所有人”，即使是在一个2小时的课程中
所有3个方法取决于我如何消除学习者的需求。
认可的教育并没有让教育者非常自由，因为它们受到了Sylabus的限制，必须在一定的时间内“讨厌”（讨厌这个词）一定的材料，这不会导致一个非常学生的中心方法。
加里
谢谢你。我没有遇到这篇特殊的文章。
只是关于我们如何查看理论和哲学的观察。它们通常被定位为替代方案，甚至对立。我更愿意将它们视为可能的互补概念。分解这些想法是学者的巨大价值，但从从业者的角度来看，我感兴趣地将它们整合到更圆润和有用的东西。
在这种情况下，在这些理论之间选择，就像在驾驶汽车之间选择，乘坐火车和走路。你可以做一个，取决于你需要采取的旅程。但大多数早晨我开车到车站，乘火车进入镇，然后步行到办公室。同样，当我学习时，我经常欢迎一些外部刺激或方向，特别是那些比我更有经历的那些。主要是我喜欢与他人聘用，作为我的学习等同于我的学习，这是我拥有的现实生活中或可能遇到的。但我也喜欢做一些自己的研究和拼图，对我有什么关系。我喜欢以我的条件尝试一下，反映工作良好，更不错的东西。
如果做得好，由主人教导（即使是一个谨慎的话，也意味着我有一个孩子依赖）是令人奇闻的。如果做得好，被促进，执教和参与实际学习，我的同龄人是宝贵的。如果做得好，负责自己的学习，为自己发现东西，从互联网上拉动信息，以我对我的了解工作的方式来解决事情，这一切都使学习矿，非常有效。这里的关键不是原则或方法，而是简单的短语“如果做得好”。
在第一个问题的上下文中，所有这些方法都涉及一定程度的“交互性”和一定程度的（物理）被动。
我现在得走了。我要赶火车。
格雷厄姆
我不确定这是合适的，它当然不是我所学到的同事的答案，但我已故的母亲有一个理论，你可以通过听到的重复学习你的睡眠......作为一个孩子我被剥去了录音带的次数表的录音。
当然，如果暴露在不断重复（思考歌曲歌词或讨厌的电视广告的BL *** Y GO比较）之外，我们似乎没有努力在你的一部分。
顺便问一下......我从来没有学到我的时报表，所以也许这方面不起作用！
rus.
你说的很好，Russ，但是“重复”是最低级的学习形式……
或者把它放样猴子说猴子......你可以教猴子做到这一点！
喊叫也有助于...... Clilit Bang！
“你做了一个好的点russ，但”重复“是最低的学习形式......或者把它放在另一个方式猴子说猴子......你可以教授猴子去做！”
您可以在此上下文中定义“最低”？
加里......
在设计课程时通常在3个级别上工作，并且一切都像彼此一样重要......水平确定我用来教导它们的过程......
我想要喝酒吗？
1）遵守
2）解释
3）挑战
对于每个主题，将存在所有3个级别的元素，这使得通过在正确的位置使用正确的过程更容易设计更有效的课程。
遵守就是重复，所以在我的世界里是最低级的……
PS：也重要的是说明，最低我并不意味着不那么重要！
我认为这是两个独立的因素:
首先，要求遵守规则，在工作场所的规则遵守。
和;
二，学习过程实现这一目标。
在必要时，我不一定在学习过程中看到重复，以实现在工作场所的重复遵守情况。
如果你开车，不得不快速停止，你会按下休息 - 遵守
如果你正在开车并击中休息，而且它没有工作，你会去疾病 - 解释
如果你驾驶并击中休息，它就不起作用，你会去疾病，然后也打破了你会关掉发动机，头部柔软边缘等等 - 挑战
不是最好的例子，但重要的是要学习所有3，所有3都以非常不同的方式教授......
我理解你在这里给出的定义;我没有看到，必须与学习过程相关任何相关性，即合规需要在学习过程中重复，或者随着您所说的：'级别确定我用来教导它们的过程。
教学方法...
符合...教育学
解释 - andragogy.
挑战 - Heutagogy.
如果您教导了一个石油平台的疏散程序，你可能无法通过告诉他们有效地进行。
如果您教导了某人从石油平台引入疏散程序的规则编号，您可能会通过
告诉他们。
显然比那样更多，但这是简单的！
'遵守... pedagogy - 解释 - andragogy - 挑战 - Heutagogy'
不，这不是这些术语的意思。
我理解你之前给出的定义;我不认为这与学习过程有任何必然的联系，即依从性需要在学习过程中重复，或者如你所说:“水平决定了我使用的教学过程”。
我还没有提到术语的意思我指的是我用来教他们的方法？
如果条例2.3所说，你必须做一个，b和c，那么你就是教一个人重复你刚才所说并遵守你刚才所说的。
让人们遵守你会使用一种准备方法......即这样做，不要质疑为什么，只是这样做
让人们挑战你会使用一个heutagogical（这是一个词）方法 - 消失，找出下周的人以及何时又回来，我们将讨论你的发现。
谢谢史蒂夫，正如你可以想象的问题，我从根本上不同意，卡尔罗杰的书“学习自由”为我提供了这个理由，并反映了我在这个领域的个人经验。必威提现安全吗
罗杰斯，卡尔。（1969）。自由学习：对教育可能成为的看法。（第1 Ed。）哥伦布，俄亥俄州：查尔斯刚刚。
没有问题加里
不同意，我的方法非常好，所以无论您是否同意或不同意它并不重要。
周末愉快。
史蒂夫
PS我会留下一场决赛的想法......
当你学习字母表时，你是遵从、解释还是挑战
如果你遵守了，你重复了吗？
“PS我会留下一场决赛的想法......
当你学习字母表时，你是遵从、解释还是挑战
如果你照做了，你会重复吗?”
P.P.S.让我回报：当你学会在一个安全帽地区穿着硬帽，你是否遵守，解释或挑战？
如果你遵守史蒂夫，你是否通过反复地和脱离硬帽来学习它？
加里......我被告知要把帽子放在......看到标志并把它放在....我遵守无需练习......放帽子很容易。
如果有人问我为什么我穿着它我会有重复我被告知......
“你必须穿上你的安全帽，因为你可能会在你的脑海里得到一些土地”
经过重复我被告知了遵守有了规则，我救援了我知道我在做什么的安全人员。
如果我忘记了我的帽子，我就必须解释该怎么办下来......通知合适的人，回家或办公室工作等
如果我以为戴着帽子很傻，我就会有挑战规则并通过我的就业合同，并在工作中的H＆S表明我是否让GOR获得了申诉。
所以长期和短缺的是，合规不一定需要重复。
正如我所说，史蒂夫，谢谢你的意见 - 正如你所说，我们只需要同意不同意。
如果你没有重复你被告知要做的事情，我怎么知道你遵守呢？
就我的论点而言，遵守/重复是最低的......
问）你为什么穿着一个安全帽
A)因为有东西可能落在我头上
问那你会怎么做？
a）dunno
问：合规需要重复在学习过程中使用吗？
- 答：不。
这是一个多么成熟、专业的辩论的好例子!我可以举这个例子来说明，当成员们相互之间表现得体时，即使他们意见不一致。
感谢你们俩保持冷静，并表达了对彼此的专业尊重。我和社区的其他人都很欣赏这一点。
“问：合规需要重复在学习过程中使用吗？
答：没有“
加里，我觉得你令我困惑的“重复”的定义
“重复”的意思是“复制”，教练说这样做，我重复或复制他们说的。
即如果您被告知，您必须遵循2.3的条例，即您只是遵循订单，并在毫无疑问地讲述您的讲述。
这是一个非常低的学习水平，并且不需要从学员的输入，除非您希望它们使用其他规定（解释）或者可能制定新的法规（挑战）
你好，史蒂夫——我不认为我感到困惑;
重复的字典定义：
http://www.thefreedictionary.com/repeat.
1.再说一遍：重复一个问题。
2.完全重复另一个人的话语。
3.从记忆中诵读。
4.告诉另一个人。
5.再次做，经验或产生：重复过去的成功。
6.以同样的方式表达（自己）：不断重复自己。
副本的字典定义：
http://www.thefreedictionary.com/copy.
1.复制品对原作的模仿或复制;复制品:绘画的复制品;这封信复印两份。
2.书样印刷品或图画的样本或样本;小说的签名本
3.诸如稿件的材料，即在类型中设置。
4.在广告中打印或发出的单词。
5.适合新闻的源材料：名人做好良好的副本。
无论如何，需要遵守遵守情况我找不到或体验复制或者重复（如上所定义）总是必要的在学习过程中为了随后实现工作场所的合规性。正如我之前写的那样：我将这些东西看作是两个单独的元素，这些元素不会预先确定发育开始或训练方法。
正如我之前写的那样;谢谢你的输入史蒂夫 - 正如你所说，我们只需要同意不同意。
好的，让我们同意不同意（再次）
然而！
至重复Something是学习的最低形式(为了学习的目的，复制和重复是一样的)
至复制学习的最低一点（学习副本和重复的目的是相同的）
至解释某事是2级学习
至挑战某事是第三级的学习
如果您或其他人可以提供不同的解释，而无需引用书籍标题，我将非常感兴趣。
为清楚起见，这不是我的位置史蒂夫，我没有级别的问题;框架是盛开的分类学的变体和收缩：
http://www.learningandteaching.info/learning/bloomtax.htm.
http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title= bloom%27s_taxonomy
然而，此框架周围存在许多问题：
http://www.performancexpress.org/0212/mainframe0212.html#title3.
http://donaldclarkplanb.blogspot.com/2006/09/bloom-goes-boom.html
http://www.inomomaworld.com/smpp/content ~db=jour ~content=a746755462
但这不是这里的问题，问题是培训方法对学习领域的培训方法的相关性，或者当你写的那样，确定我用来教他们的过程。我认为这是必要的或反思我的经历。我完全尊重它可能是你的。
我想我们应该问受众......
让我们使用绽放，因为它可能比我的解释更加令人愉快......（我意识到你的一些博主已经绽放，而且在学术界的平流层上，但作为一名培训师，我喜欢保持尽可能简单......20年来，相同的ACAEDEMICS将用黑板和粉笔暗示，因为他们将用尽所有疯狂的想法，并回归基础战略TEFL学者是一个很好的例子！）
您是否会在金字塔的顶部和底部使用相同的训练方法？
如果是的话，你正在设计一个培训课程，你如何知道该怎么办，如果你没有区分???更重要的是，学习者如何了解最重要的是什么？
教育学术研究之间的鸿沟以及“店铺地板”的实际发生是巨大的。我为一个非常高的终端组织工作，并在公共和私人机构的组织外面参加讲座，研讨会和培训，以保持最新。
我可以诚实地说，在20年的时间里，我一直在做这个在世界各地，我可以指望那些教练，我认为优秀。最糟糕的做法通常来自那些正在进行研究的组织!我最近参加了一所一流大学举办的一场由“世界一流教育专家”主持的活动，这是一场恶魔般的活动(这位专家在英国和美国政府都有耳闻!)
争论是否有比使用绽放更好的方法可能是培训中存在的100个问题的100个。
有趣。在基本层面上，我觉得共识多于分歧，但争论的价值就在于此。
我只是想回到重复(双关语)。当我还是一个演员的时候，我经常重复我的台词来“学习”它们。或者，更准确地说，记住它们。这不是教学，只是主任让我集中精神。至于了解我的性格，这不是重复，而是利用我的内在资源，使我的(认知)理解部分与我个人带来的感觉一致。必威 体育
在我看来，纪念或无意识地记住 - 通常是必要的，但足够。经理可以记住过程，他们甚至可以引用管理理论和模型，但这还不够。要学会成为一个伟大的经理需要更多，包括合成你从角色模型中学到的东西，推动自己尝试新的行为和绘制在内部的春天。
在此基础上，也许最好的培训是将不同形式的学习融入有效的食谱中。一些重复，或者至少尝试不止一次，对待对什么（和坏）看起来有些抱歉，以及一些人文的发展，以增长个人技能和潜力。也许较少绽放，更开花。
格雷厄姆·奥康奈尔
一些好点格雷厄姆
抱歉重复自己第1部分......
通过“重复”我指的是我们进气的知识类型，只有必须复制或重复，即黑斯廷斯战役是什么时候？
不需要接受大多数酒吧测验问题所需的进一步了解。非常低的水平，不需要超过别人。
当你上升时*绽放“或”超越绽放“或你购买的任何方法都需要使用更好的方法来说，因为告诉某人为什么有一场战斗以及如何被阻止是如何才能够的他们有关于这个主题的争论。
一级学习的一个例子......
老师：你对黑斯廷斯战役有什么了解？
学生：1066
老师：是在道德上的黑斯廷斯战斗吗？
学生：不知道
抱歉重复自己第2部分......
有许多学术界在橡木镶板办公室中打字，设计了关于我们如何学习以及如何教授的理论。不幸的是，为这些理论分配到实际方法中我们都可以使用另一个故事。我在Tefl课程中遇到的最后一个是“沉默的方式”，老师走到房间里，Doee没有说话，并脸上远离学生。其余的课程并不是很多。如果我为英语课时支付30个Quid，我会期待更多！
学术研究和其实际应用可能存在问题，这是一定的，但是，业务经常忽略学术的调查结果也是如此，因为它不适合他们眨眼的思维，之前的假设，先前的假设，事先学习或简单的偏见。
这个视频就是一个经典的例子。
学者并不总是他们被描绘成的那种极端分子，商业和商业人士也有他们的缺点。
我对商业学者和大师没有问题，因为他们通常会说很多意义。（除了阿兰糖）
我认为肯·罗宾逊爵士是一个非常有趣的人……很像他关于教育的想法……rus.sell Stannard is one of the most inspirational educators around in my opinion...http://www.teachertrainingvideos.com/
教育理论总是有趣的......应用程序是您有预算，时间，课程，公司政策，语言和资源限制的问题......不借口，只是真正的问题......
更有用的是实际“做到这一点”我们可以尝试它并知道它是否有效。否则它只是一篇关于互联网上的纸，博主可以争论......